Проблемные ситуации, игры, дискуссии и другие активизирующие методы позволили психологам прочувствовать смысл профориентационной работы, не сводимой к формированию традиционных «знаний, умений, навыков» в приложении к задачам выбора профиля обучения, а раскрывающей жизненные ценности и смыслы, лежащие за его пределами.
|